领域活动总结

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿夏至活动教案，欢迎大家分享。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞台。根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

一、开本课程开发理念

校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验，克服课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联系，使学生了解家乡，热爱家乡，增强建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培养学生的探索能力和实践能力。

二、校本课程开发的目标

根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：

1、在学习过程中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会责任感。

2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。

3、能主动参与、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间能力，提供学生的科学素养。

4、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

5、初步具备搜集和处理信息的能力。

课程标准在“总目标”之下，按学习单元分别从知识和能力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标，最终全面达成总目标。

三、校本课程开发的特点

校本课程是为了指导学生获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动内容和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出以下几个特点：

1、课程内容的乡土性。

教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，因为学生生活在进化，相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在，便于学习操作。

2、教学方法的活动性。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综

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育溪镇中心小学道德领域

突出问题专项教育治理活动总结

为了全面贯彻落实党的十七届六中全会提出的“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，深化政风行风建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理”精神，以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以规范从教行为、加强学生教育、提升道德素养为重点，结合文明单位的创建和创先争优活动，强化道德教育，解决突出问题，建立长效机制，引导全体师生树立社会主义荣辱观，形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。根据《当阳市教育局关于道德领域突出问题专项教育治理活动的实施方案》（当教办 [2012]83号）的文件精神，我校在11月初至11月底认真开展了道德领域突出问题专项教育和治理活动。现将这次活动总结如下：

一、提高认识，强化领导

开展道德领域突出问题专项教育治理活动是今年省、市文明委、各级纠风办部署的一项重要任务。我们充分认识开展专项教育治理活动的重要意义，把此项活动作为推进社会信用体系建设的基础性工作，增强抓好专项教育治理活动的责任感紧迫感，切实担当好专项教育治理责任。

1、强化领导。学校成立了以校长为组长的专项活动领导小组，明确领导和分管职能，认真开展工作。

组长：应代群（校长）

副组长：曹清华（副校长）

陈权（行政负责人）

**（少先队大队辅导员）

2、认真学习，提高认识。文明组织教职工认真学习《当阳市教育局关于道德领域突出问题专项教育治理活动的实施方案》（当教办 [2012]83号）的文件精神，深刻领会和准确把握精神实质，统一思想，凝聚共识。宣传教育是开展专项教育治理活动的思想基础和工作基础。

我们把公民道德教育贯穿于专项教育和治理活动的全过程，并体现在各个方面。各室通过宣传教育、组织读书学习和讨论交流，引导干部职工特别是领导干部，勤政为民、清正廉洁、以身作则，做好道德表率。

二、精心组织，专项落实

1、我们认真开展了“道德讲堂”活动。邀请身边的道德模范、师德模范、优秀共产党员，讲述他们的先进事迹，对广大干部

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著名的意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供给儿童一个适宜的环境，使其在此环境中发展自身的能力。要以儿童的主动学习为中心，有效地促进儿童认知能力的发展。本着这样的教育价值观，我们从小班就开始设置了丰富有趣的区域活动。升入中班后，幼儿在各个方面的能力都有明显地提高。例如：幼儿的动作更灵活有条理、理解能力增强，好奇心、求知欲加强，开始学习探索与发现物间的关系，开始学习合作等等。下面我就本阶段的区域活动情况作一简单地总结。

一、 活动区设置情况

根据中班幼儿的年龄特点以及我们班幼儿的实际情况。开学初，我们在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、语言角、自然角的基础上，新增添了益智区、和美工区。但是经过一段时间我们发现这些东西已经不能满足幼儿幼儿游戏需要。于是我们对活动室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室进行了统一的规划和部署，丰富了区域角。我们首先取得家长的支持，大胆的使用叠床，将午睡室的空间利用起来。在午睡室里我们布置了娃娃家、小手动一动、以及益智区。我们很快发现小班时的娃娃家也已经满足不了幼儿的需要，因此我们在娃娃家里增添了小厨房（在小厨房的位置上我们尽量要它靠近水源），要幼儿在小厨房里自制点心，感受自制食物的快乐，我们把它叫“爱心”食物。在“卧室”我们请幼儿根据季节变化为娃娃选择合适的衣服。这样娃娃家就能很好的满足幼儿需要，也要他们体验到了自己劳动的快乐和成功感。

在娃娃家边上我们用不同柜子将空间隔开，设置了益智区和小手动一动，使每个区呈半封闭状态。这样既保证了界限清晰，又保证了幼儿在游戏中相对独立、不受干扰。在小手动一动中，老师利用诸暨特产珍珠蚌来做各种有趣的动物植物，让这个活动显得较有特色。我们还利用各种没有用的东西来做各种各样的玩具，使废变宝，让幼儿在游戏中学会环保。

在活动室里，我们设置了自然科学角、小画家，以及语言俱乐部。在一开始我们在语言俱乐部里只是单纯的放了各种书籍，幼儿往往看了一会就没有兴趣了。针对这样的情况我们制作了各种各样的手偶和指偶，并搬来木偶台让幼儿来表演老师在课上讲的故事，或者是表演幼儿自己从书上看来并熟悉的故事，这样一来我发现幼儿的兴趣提高了

当我们需要使用范文时，要去哪里查找呢？文档处理能力是职业竞争力的重要指标之一，对范文的运用越来越普遍，经过细致的分析，励志的句子编辑为您撰写了“区域活动总结”。

三。艺术区：园区内分布的各种艺术工具及其他材料，根据课程需要收集半成品和废料。

4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

三、活动区名称

1、图书区：开心书吧。2、建构区：我是小小建筑师。3、美工区：小巧手。4、益智区：益智区。

四、活动区目标

图书区：

1读书时保持安静。不要大声说话。不要影响别人。

2注意眼部卫生，眼睛与书本保持一定距离，端正坐姿，看完书要及时整理。

3、对文字感兴趣，能在**的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

建构区：

1建造具有大型主题的复杂建筑。2、能自行设计、自行构造。

三。与同行一起构建并解决过程中的问题。

4愿意在原创的基础上继续围绕主题创作。

美工区：

1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。三。在生产活动中，我们不怕困难，互相帮助，取得了成功的经验。

4养成良好的手工艺习惯。

益智区：

1正确使用各种材料（七巧板、数字、图形等），探索多种玩法，发挥创造力，多用途。

建构区规则：

1、本区最多能进6位小朋友。

2在活动中，孩子们要学会互相合作，发挥想象力，把各种各样的东西组合起来。

三。请轻拿轻放，养成爱护材料的良好习惯。

美工区进区规则

1、本区最多能进6位小朋友。

2、在操作时做到轻拿轻放，要有爱护工具、爱护别人作品的好习惯。

三。活动时保持安静，注意安全。

4活动结束后，请迅速将作业材料放回原处

益智区规则：

1、本区最多能进12位小朋友。

2、在活动中，小朋友要学会认真观察、细心思考问题，有问题请小声交谈**。

三。请小心轻放，养成爱护事物的好习惯。

4请按标记将物品放回原处。

7、 组织和指导区域活动的一般过程：

区域活动开始、材料介绍、任务分配、区域规则提醒、区域活动进入、总结

（1）区域活动的开始

1、介绍任务区

首先教师在活动前，有目的、计划向幼儿介绍今天开放的重点区域是什么区域（一个重点区域），这个区域是教师根据自己的教学目标及幼儿